摘要
過往研究對於育有遲緩兒母親的探討，多是認定育有遲緩兒的婦女，應割捨
或暫時放棄自身的工作職涯，而以照顧養育子女為優先。故將探討的重點多放在
母親所面對的壓力、母親對壓力的調適因應、母親與家庭成員間的互動等面向
上，反而忽略了職業婦女對自身職涯發展的重視。
本研究針對一位育有遲緩兒的職業婦女，由其回溯自身的職涯發展與養育遲
緩兒過程中的關鍵事例與作為；並將這 32 年的期間分成 3 階段：進入職場後至
所養育的遲緩兒幼稚園畢業階段、養育的遲緩兒從國小至國中畢業階段、遲緩兒
從高中至大學畢業階段。
研究結果顯示研究個案在不同階段所面對不同事例的出現，當其能具備有一
定的家庭資源、學校資源、職場資源時，可以協助其能因應處理這些事例，則研
究個案生活的重心與時間仍是持續以工作為主；當其未能具備這些資源時，則研
究個案生活的重心與時間會暫時移往遲緩兒身上，待渡過這些事例後，會再度將
生活重心與時間移轉至自身的職涯上。

Abstract
Most researches about career women with their delayed development children
assumed that career women should quit her job or give up her career to raise her
children instead. So they focused on how the mothers faced and handled with the
pressures and their interactions with their family members. However, they did not see
into how these career women think of their working careers.
This study aimed to explore how a career woman with a delayed development
child dealts with the key issues happened between her career and the child in a 32 years
period. The period was divided into three stages: her entering into the working field and
raised a delayed development child to the kindergarten stage; brought up the child from
the elementary school to the junior high stage; and then from the high school to under
graduate stage.
The results showed that with supports and resources from her family, child’s
school, and her workplace, this career woman can handle most issues in these three
stages, and her main object of life is keeping her working career. Sometimes she would
shift her focus of her life to her child when lacked of these resources. But once she had
these resources, the focus of her life would shift back to her own career.

目 錄
論文審定書 ………………………………………………………… i
誌謝 ………………………………………………………………… ii
中文摘要 ……………………………………………………….….. iii
英文摘要 ..……………………………………..……………………. iv
第 一 章 緒論 .…………………………………………………… 1
第一節 研究背景 ……………………………………………... 1
第二節 研究目的 .……………………………………………… 3
第 二 章 文獻回顧 .…………………………………………….… 4
第一節 職業婦女 .……………………………………………….. 4
第二節 遲緩兒 .…………………………………………............. 6
第三節 職涯發展 .……………………………………………….. 8
第四節 台灣的職業婦女與遲緩兒之相關文獻 …………........... 9
第 三 章 研究方法 ………………………………………………… 11
第一節 研究個案法 ……………………………………………... 11
第二節 研究對象 ……………………………………………....... 12
第三節 資料收集 ………………………………………………... 14
第四節 資料分析 ……………………………………………....... 16

第四章 結果分析 ……….………………………………..…………. 18
第一節 進入職場後至遲緩兒幼稚園畢業的階段…. ……………18
第二節 遲緩兒從國小至國中畢業的階段……………………..... 31
第三節 遲緩兒從高中至大學畢業的階段 ………………........... 48
第 五 章 討論與建議 ……………………………………………… 61
第一節 研究結論……………………………………………......... 61
第二節 研究討論……………………………………………......... 63
第三節 研究限制 …………………………………………........... 65
第四節 研究建議 ……………………………………………....... 66
參考文獻……………………………………………………….………. 67

表目錄
表 3-1 關鍵事例表……………………………………………………….16
表 4-1 進入職場後至遲緩兒幼稚園畢業階段的關鍵事例表………………..19
表 4-2 遲緩兒從國小至國中畢業階段的關鍵事例表 ……………………..32
表 4-3 遲緩兒從高中至大學畢業階段的關鍵事例表 ……………………..49

參考文獻
一、中文部分
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